O Mobile Learning, também conhecido como m-learning, nada mais é do que uma modalidade de ensino que permite alunos e professores criarem ambientes de aprendizagem a distância, utilizando dispositivos móveis, como notebooks, celulares ou tablets na metodologia.
Qual é a relação do Mobile Learning com o EAD?
Após esta definição você deve estar associando o Mobile Learning aos cursos de ensino a distância – EAD, mas saiba que existe uma diferença entre os dois.
No M-Learning os conteúdos são pensados diretamente no tamanho das telas de smartphones e outros dispositivos móveis.
Um exemplo de Mobile Learning é o aplicativo do Duolingo – um aplicativo voltado para o ensino de idiomas. Nele os estudantes devem completar pequenas tarefas diárias pelo aparelho móvel e assim vão passando de nível.
Para saber mais sobre, leia o nosso blog: https://www.smartwaycenter.com/post/dicas-de-como-estudar-línguas-estrangeiras-em-casa
Como funciona o Mobile Learning?
Possui diversos recursos que são disponibilizados aos estudantes de maneira online, entre eles podemos citar:
Videoaulas: as videoaulas são aulas gravadas e distribuídas em forma de vídeo aos alunos. Sua duração pode variar, mas a maioria das videoaulas possuem uma curta duração para que os estudantes consigam aproveitar pequenos períodos disponíveis do dia para acessar.
Aplicativos: os aplicativos são programas desenvolvidos especialmente para dispositivos móveis, que apresentam diferentes situações de aprendizagem, sejam eles jogos, atividades, mecanismos de interação entre os usuários.
Livros digitais: os livros digitais são os conteúdos que os professores precisam disponibilizar aos alunos e com a opção digital pode encaminhar por meio de PDF. Além disso, é possível também enriquecer o livro com links para vídeos, áudios e matérias.
Plataformas: além das opções acima, existem também as plataformas de ensino. Elas são desenvolvidas por empresas e organizações e apresentam atividades interativas e lúdicas.
Durante a Pandemia nosso sistema tem sido e será no m-learning.
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